Открывая дискуссию, модератор А. Б. Милкус, заведующий проектно-учебной лабораторией медиакоммуникаций в образовании факультета креативных индустрий НИУ ВШЭ, напомнил, что мотивация педагога, навигация в мире информации и умение поддерживать постоянную коммуникацию с коллегами и учениками сегодня становятся не просто характеристикой человека, но важными направлениями профессионального развития, повышения профессионального мастерства и диалога. В то же время, специалисты, которые проводят в школьных классах и учреждениях допобразования обучение этому кругу компетенций, фактически не имеют сегодня соответствующего статуса.
Что необходимо, чтобы «легализовать» медиапедагога? Об этом подробно рассуждали директор Корпоративного университета московского образования М. Н. Русецкая, исполнительный директор Международной Ассоциации студенческого телевидения В. Е. Косенчук, председатель оргкомитета конференции «Медиаобразование 2022», эксперт АСМО О. П. Жилавская и специалист по связям с общественностью Курчатовской школы П. С. Насыров.
Диалог затронул широкий круг вопросов от подготовки и сертификации медиапедагогов и повышения квалификации кураторов медиаклассов до выработки конкретных форм взаимодействия медиаклассов и медиацентров школ не только в рамках столичного мегаполиса, но и в отдалённых регионах страны.